長(cháng)沙培訓機構裝修設計中色彩的應用！

各種不同的色彩對孩子成長(cháng)與發(fā)育起到著(zhù)各種不同的作用，培訓機構作為孩子們在初步成長(cháng)的場(chǎng)所，其色彩設計非常關(guān)鍵。所以，設計師在充分掌握孩子兒的發(fā)育規律，掌握孩子對色彩的喜好心理的基礎上對培訓機構開(kāi)展空間色彩設計，以此推動(dòng)孩子們的身心發(fā)展。下面意辰裝飾主要探究和分析了色彩在培訓機構空間設計中的應用，并提出了合理的建議。

色彩在培訓機構裝修設計中的原則

孩子要在培訓機構進(jìn)行長(cháng)期的學(xué)習和生活，培訓機構的色彩設計是培訓機構環(huán)境設計中的重要組成部分，如果培訓機構色彩設計的不合理，勢必會(huì )影響孩子的心理發(fā)育。所以，要遵循培訓機構空間色彩設計原則，為兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習和生活環(huán)境。

培訓機構色彩設計要符合孩子的色彩心理

科學(xué)研究指出兒童一般都是活潑好動(dòng)的，鐘愛(ài)于純度高、艷麗的顏色，對暖色調也呈現出一定程度上的喜好。艷麗、明亮的色彩可以使幼兒心跳加快，血壓升高，在一定程度上上激發(fā)兒童對新事物的求知欲，幫助兒童形成活潑、愛(ài)學(xué)、擅于與人交流的良好的習慣;而單調、灰暗的色彩則使兒童心跳緩慢，血壓下降，使兒童展現出一副懶散的狀態(tài)，對周?chē)男率挛锬魂P(guān)心，呆滯，不益于激起兒童的創(chuàng )造性，不符兒童的心理發(fā)育基本規律。所以，教育機構設計要盡可能選用艷麗、亮度大的色彩開(kāi)始裝飾，適應兒童心理發(fā)育需求，激起兒童的求知欲、想象力和創(chuàng )造力，推動(dòng)兒童健康成長(cháng)。

培訓機構色彩設計要具有創(chuàng )造性

孩子的成長(cháng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。嬰兒階段，幼兒只熟悉爸爸、媽媽的聲音和動(dòng)作，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和心理發(fā)育程度逐漸完善，孩子開(kāi)始借助色彩、聲音和形狀認識世界。色彩本身就能帶給人豐富的想象力和創(chuàng )造力，不同的人看到同一種顏色會(huì )產(chǎn)生不同的效果，這就是所謂的視覺(jué)刺激。色彩通過(guò)視覺(jué)刺激激發(fā)幼兒的審美能力和想象能力，而想象力又是創(chuàng )造力的基礎。所以說(shuō)，色彩設計要具有創(chuàng )造性，促進(jìn)孩子視覺(jué)空間智力的發(fā)展，從而不斷開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng )造力。

培訓機構色彩設計要具有可變性

各種不同年齡階段的兒童對色彩有著(zhù)各種不同的市場(chǎng)需求，教育機構建設完成后不可以一直沿用同一種色彩風(fēng)格，要伴隨兒童年齡的增長(cháng)對教育機構的色彩設計開(kāi)始適時(shí)和適當的調整。研究表明，4-9歲的兒童鐘愛(ài)紅色，9歲以上的兒童鐘愛(ài)綠色。從這里可以看出，兒童對色彩的市場(chǎng)需求會(huì )隨著(zhù)其年齡的增長(cháng)而變化，這就代表著(zhù)教育機構的空間色彩設計不可以一成不變，有具備可塑性，以此確保符合各種不同年齡階段兒童發(fā)展的市場(chǎng)需求。